एडीएचडी: दुरुपयोग में थोड़ी रुचि



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एडीएचडी: दुरुपयोग या उपेक्षा में थोड़ी रुचि

एक बार जब एक बच्चे को एडीएचडी का निदान किया जाता है, तो चिकित्सक शायद ही इस बात में रुचि रखते हैं कि क्या मनोविश्लेषण जैसे दुरुपयोग या उपेक्षा एक भूमिका निभाते हैं। यह वही है जो लंदन के बच्चे और किशोर मनोचिकित्सक लुईस मैरी-ऐलेन रिचर्ड्स एक अध्ययन (1) में बताते हैं। व्यवहारिक रूप से परेशान बच्चों के साथ एडीएचडी बच्चों की तुलना में, जिन चिकित्सकों को बच्चों के निदान का पता नहीं था, दोनों समूहों में समान संख्या में मनोसामाजिक असामान्यताएं पाई गईं। हालांकि, अगर उन्हें निदान पता था, तो उन्होंने अक्सर एडीएचडी (2) में ऐसे कारकों की अनदेखी की। यह बच्चों के लिए विनाशकारी परिणाम होना चाहिए अगर मेडिकल स्यूडोडायग्नोसिस एडीएचडी के साथ उनकी वास्तविक पीड़ा छिपी हुई है और उन्हें छोड़ दिया गया है।
रिचर्ड्स इसलिए मांग करते हैं कि एडीएचडी के एटियलजि, निदान और चिकित्सा में पहले से ही व्यापक रूप से शोध किए गए मनोसामाजिक कारकों को अब अस्वीकार नहीं किया जाना चाहिए। "यह एडीएचडी में जैव-मनोवैज्ञानिक-सामाजिक कारकों के बेहतर एकीकरण का समय है," वह सही कहती है।

एडीएचडी के विकास में मनोसामाजिक कारकों का महत्व
ध्यान घाटे की सक्रियता विकार (ADHD) के विकास में मनोसामाजिक कारकों के महत्व को अब तक उपेक्षित किया गया है। एडीएचडी और माता-पिता के मानसिक स्वास्थ्य, बाल दुर्व्यवहार, पोस्ट-ट्रॉमैटिक स्ट्रेस डिसऑर्डर, समायोजन विकार, उपेक्षा, परेशान परिवार की गतिशीलता, घरेलू हिंसा, कम मनो-सामाजिक स्थिति और अन्य पर्यावरणीय प्रभावों के बीच स्पष्ट संबंध को अब नजरअंदाज नहीं किया जा सकता है। चिकित्सकों ने अब तक इस तरह के मनोसामाजिक कारकों के महत्व को कम आंका है और उन्हें एडीएचडी के परिणामों के रूप में सर्वोत्तम रूप से देखते हैं, लेकिन कारणों के रूप में नहीं। मस्तिष्क के विकास पर प्रारंभिक दुर्व्यवहार और समायोजन विकारों के प्रभाव को दिखाने वाले न्यूरोबायोलॉजिकल शोध को भी ध्यान देना चाहिए।

चिकित्सकों के साथ-साथ आम जनता के लिए ADHD में मनोसामाजिक कारकों के प्रभाव पर कई उपलब्ध निष्कर्षों का महत्व दूरगामी है, खासकर हमारे स्कूल प्रणाली के लिए। पहले के एकतरफा जैविक-चिकित्सा रोग मॉडल एडीएचडी, जो केवल व्यवहार का वर्णन करता है, लेकिन यह नहीं बताता है, अंत में योग्य होना चाहिए। (सम्मेलन ADHD)


प्रफुल्लित:

(1) रिचर्ड्स, एलएम।: यह 2012 के अक्टूबर 26 के लिए एक अधिक एकीकृत जैव-मनोवैज्ञानिक-सामाजिक दृष्टिकोण का समय है।
(२) अतिसक्रिय बच्चों में मनोसामाजिक प्रतिकूलताओं को कम आंका गया। 1999 फ़रवरी; 40 (2): 259-63।

लेखक और स्रोत की जानकारी



वीडियो: ADHD in hindi by KAILASH MANTRY LIFE COACH


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